Дети с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) – это дети, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии.

      В основе педагогической классификации таких нарушений лежит характер особых образовательных потребностей детей с нарушениями в развитии и степень нарушения.

      Различают следующие категории детей с нарушениями в развитии:

1) дети с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие);

2) дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие);

3) дети с тяжелым  нарушениями речи

4) дети с нарушениями интеллекта (умственно отсталые дети);

5) дети с задержкой психического развития (ЗПР)

6) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП)

7) дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы;

8) дети с множественными нарушениями (сочетание 2-х или 3-х нарушений).

      Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами  образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. В связи с этим обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики не только в области образования, но и в области демографического и социально-экономического развития Российской Федерации.

      Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию всех учащихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и инвалидных возможностей (ст.2 п.27 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ)                  

      Организация работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях детского сада

      Применение адекватных возможностям и потребностям современных технологий, методов, приемов, форм организации образовательной деятельности (в рамках разработки АОП (АООП).

       Организация деятельности специалистов в форме ПМП консилиума для выявления, обследования, разработки индивидуальной образовательной программы.  

        Обеспечение психолого-педагогического сопровождения воспитанника педагогом – психологом.

      Создание методического обеспечения, информационного обеспечения, применение ИКТ.

      Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) профилактические и просветительские мероприятия.

      Проведение индивидуальной или групповой коррекционной работы педагогом  с целью устранения пробелов общего развития воспитанников.

      Материально-техническое оснащение ( музыкальный зал,  медицинский кабинет, создание атмосферы эмоционального комфорта.

   Рекомендованные занятия для детей с ОВЗ

       Создание условий для семей, имеющих детей-инвалидов раннего и дошкольного возраста,  по вопросам получения услуг дошкольного образования в муниципальном бюджетном дошкольным образовательным учреждении детский сад № 41

​

- В детском саду созданы образовательные условия для детей с инвалидностью, не требующей особых образовательных потребностей.
- Ваш ребенок может посещать группу общеразвивающей направленности.

Это текст. Нажмите, чтобы отредактировать и добавить что-нибудь интересное.